分享给新教师的几点建议 中华支教与助学信息中心
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2020-8-26 20:02:22 |发布者:信息部李秋苑 |查看:229 |回复:0

       每当学校来新的教师时,看到他们青春靓丽身影、生机勃勃的姿态,就会想起自己刚参加工作的时候,忍不住想对这些新教师说几句贴心的话语

一、对环境

       从熟悉的环境来到陌生的城市,从美丽的大学校园来到新建的高中校园,从一个学生变成一名教师,可能有许多欢喜和期待,也可能难免有一些遗憾。不管有什么样的感觉,请有正确的心态,没有十全十美的地方,再好的地方都需要我们去慢慢完善和完美,所以多看美好的一面,以积极的心态开始新的每一天。

二、对培训

      培训就是换一种方式学习,只是学习的理论可能会有点高深或者脱离你的实际。任何理论都是归纳总结升华,来源于生活也高于生活,所以才需要学习。认真听,努力记,积极思考,慢慢领悟,也许有一天你也会豁然开朗。任何培训都有它的意义,认真去面对就多少有收获,我们要做得是多多汲取。而且任何学习都不是轻松和快乐的事,就像一个老师说的轻松和快乐那不是培训而是疗养,所以别怕苦别怕累,学习就是进取,在进取中寻找收获的快乐。

三、对老教师

       老教师是活的教科书、参考书,是一笔丰富的资源,也可能是你教师生涯中的指导老师。所以主动和老教师认识,热情和老教师打招呼,特别介绍自己。因为你们认识老教师比较容易,而老教师面对一大批新教师有些认不过来。工作中更应该积极主动地学习,听课、请教问题,帮老教师做一些力所能及的工作。例如你们的多媒体技术肯定会比老教师好,帮老教师修改课件,教老教师一些新的技能,在互相交往中锻炼自己,提升自己。

四、对新同事

       同事可能会是一生中相处时间最长,交往最多的人群。新同事就像兄弟姐妹在一个大家庭中,所以要同事之间多互相帮助,互相体谅,从一开始就建立真诚友好的感情,少些计较和隔阂。也许以后的工作中难免磕磕碰碰,但最初的美好感情会让我们很快的去互相谅解,消除一些不愉快,豁达乐观的工作和生活。

五、对学生

       学生很喜欢年轻的新教师,新教师也是一片赤诚的对学生。我们不说师道尊严,但是师生还是有别,所以切记对学生好,但还要树立自己的威信,不能让学生对你亲切随意的无所顾忌,这样将会影响你的课堂管理和教学工作。

六、对教材

       熟悉教材是你们参加工作的第一关,是教学工作的前提和基础。自己应该熟读教材,有自己对教材的理解和思路,然后去学习教参和其他教学辅助资料,这样你能更容易的把握教材。上每一节新课,不要先去网上搜课件,找教学设计,而应该是先读教材,明白知识要点和体系,这也是多年老教研员的建议。教材是根本,只有吃透教材你才能更好的去利用一些网络资源为自己的教学服务。

七、对课堂

       热情洋溢或者行云流水的课堂是经过很多的准备和锻炼,精心备课,把握教学环节,课前向请教老教师,课后多自我反思总结。平时可以看一些优质课录像,但最重要的还是自己的体会感悟,找到适合自己的教学风格。新教师要注重课堂对学生的管理,可以利用学生对新教师的热情活跃课堂气氛,激发学生自主合作学习的积极性,但也要随时引导学生,把握课堂,不能失控。课堂不在于老师讲的有多精彩生动,而在于在老师引导下学生学得有多积极投入。

八、对自习

       自习是对所学知识的巩固复习,自习的记忆练习效果可能要比课堂还好。所以一定要重视自习。教师尽量提前两分钟去教室,让学生能尽快安静下来准备上自习,同时也可以了解一下学生对所学知识有没有什么问题,需要不需要在自习上讲解。建议不要在自习上单独讲解问题,这样其他学生有可能说话,影响自习纪律,单独有问题的可以自习后解决。自习最好给学生安静的氛围和充足的时间自主学习。

九、对考试

       不要简单的认为考试只是为了成绩,考试前的复习,考试中的思考、考试后的讲评都是让学生学习的最好机会。考试前的复习一定要有计划,有目标,对不同的学生有不同的要求,让学生都有努力的方向。讲评课不在于老师滔滔不绝的讲了几个题,而在于在学生经过质疑、争论真正会了几个题。考试后讲评不能认为讲评完就没事了,应该讲评后要求学生用红笔改正试卷,老师再二次批阅检查,落实考试讲评的效果,避免老师讲了学生还不会的现象。

十、对作业

       作业是对学生日常学习的一个复习巩固,也是对平时学习效果的检测。作业不在于老师布置了多少,而在于在合适的时间里学生完成了多少。作业批改尽量详细,但更要注重在老师的指导下学生改正的细致全面。作业最好分数化,让学生有分数意识,认真完成的作业,准确率高,书写又工整就九十分以上;作业完成了,书写一般,准确率较高就八十分至八十九分;作业完成了,但准确率不高,书写一般就七十分到八十分。作业完成了,准确率不高,书写差就六十分到七十分;作业没完成六十分以下。批改完作业表扬九十分以上的同学,七十分以下的同学作业改正交老师重新批阅。这样学生看到分数就基本知道自己作业存在什么问题,以后作业应该如何努力。这样要求坚持下来,学生会养成好习惯,作业越来越好,因为学生都喜欢得八九十分,而通过作业是很容易得到的。



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