班主任期末工作清单 中华支教与助学信息中心
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2020-7-14 15:23:31 |发布者:信息部李秋苑 |查看:618 |回复:0
        假将至,教育工作也来到了学期末最忙的阶段。今天我们一起来梳理、罗列一下班主任在学期最后一个星期着重要做和要注意的事项,希望对各位老师的期末工作有所帮助~!一、关注学生情绪,保持班级稳定
      对长期“持久战”的学生们来说,这可是春雨般珍贵的假期,可以尽量玩耍一扫学习的疲惫;对于班主任来说,这也是学期末不可多得的教育良机,可以通过召开班级联欢会或者主题班会让活力不足的班级“脉动”回来。
二、做好期末复习,争取颗粒归仓
     对于教师和学生来说,一个学期的耕耘能否获得丰收,期末复习至关重要。

1.班主任可以先与各学科任课教师沟通协调,了解各学科教学进度和复习计划,协助督促有条不紊地进行期末复习;

2.在全班开展“你追我赶”“三五成组”“分层管理”等班级活动,给复习阶段、合作学习加入一些“新鲜感”;

3.组织各科的优秀生分享自己的复习心得和经验。

       复习进行一段时间后,会有些学生心理开始浮躁,甚至会扩大到“浮躁流感”。这时,班主任不妨:

1. 多进班,细观察,主动与学生沟通了解;

2. 分层次找学生谈心,适当加压或减压,让学生感受到老师的关注,找到学生浮躁的关键点,帮助学生尽快沉静下来;有些急于求成、想通过好成绩证明自己的同学,要告诫他们保持平常心,坚持做好过程,一学期的收获,不是一张考试卷能覆盖的;

3. 与家长沟通,可以开放班级,实行家长预约听课,既可以亲眼看到学生的学习状态,通过和老师的沟通了解学生情况,从而合力疏导学生的情绪问题;

4. 还可以趁机表明希望家长协助的地方,请家长藏起“望子成功”的急切,不要过分关注复习进程,正常对待学生饮食等生活习惯,多给予一些具体的帮助;

5. 在自己的课前或者早读时,给学生讲一个小故事,主题可以是珍惜时间、勤奋学习、巧妙提高效率等。

       期末复习阶段,学生会有些疲惫,这时还可以像赠予糖果一样进行恰当地奖励

1. 发放表扬卡

    老师可以对课堂表现良好、练习/测试得分较高、进步的学生发放表扬的小卡片,激励学生的每一个小进步。

2. 每日“复习之星”的荣耀

    通过每天的观察、作业/小测验情况、家长及任课老师的反馈,每天评选出3-5个“复习之星”,发下“小奖状”,在班上、家校通上公布,并登记在班级表扬本,累计成为“复习之星”。

三、写好学生评语,实现良性沟通

评语是对学生本学期表现的综合评价,学生和家长都很重视,所以,班主任不能敷衍应付,而要认真对待,亲自写亲手写。

1. 评语写什么?

    内容上,写情绪、性格、平常事、表情、兴趣等真实感动的细节;结构上,点面结合。

2. 表达要注意什么?

    用第二人称“你”来表达文字,让学生感受到关注;借他人之口用第三人称来叙述,会起到好的交流效果;

    评语少用夸赞或批评学生遗传基因的词汇,远离表示顺从服从的话语,多写通过什么学习/改变/提高/进步,少说无法通过自身努力学习实现的负面话语。

3. 字数、句式要注意什么?

    字数一般在100字左右;宜手写;指出问题多用“建议”、“希望”等词语,直陈问题多用商榷的假设语句。

4. 怎么呈现好?怎么丰富评语的呈现形式?

    有的老师选择由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成,尽量全面、客观、公允;有的把拟出的评语逐一编号,并通过多媒体课件公示于众,让同学猜测;有的把评语写成颁奖词,教师致“颁奖词”,受表扬者“闪亮登场”;有的用照片将评语制成证书样式,正面是学生参加某项活动的留影或全班福,反面写上学生获得的荣誉和评语。

四、做好评优工作,树立良好班风

      期末评优是一项重要工作,也是一门技术活儿。

      做得好,能够“让优秀学生得到鼓励,让后进学生看到希望”;做得不好,可能影响班级凝聚力。一定要坚持公平公正的原则。

      除了常规的评优方式,可以试试更多元的评优内容和活动,比如:

1. 自主申报评优:列出奖项,并具体说明获奖的标准(条件),而后由学生自主申报奖项,并陈述申报的资格与理由;

2. 用荣誉证书、纪念章、奖杯以及印有获奖者“明星照”的挂历等来取代奖状;

3. 确定奖品内容后,可允许获奖者自选自己喜欢的奖品。

五、留好假期作业,让假期更有意义

      假期是拉开距离的关键时期,一份好的假期作业应该能既让学生度过一个充实的假期,还能让他们在快乐中学习任务。

1. 做个读者。

       读一本有难度的文学名著,写一篇阅读心得;看一部电影,写篇观影感,还可以挑一个经典片段试试配音;

2. 做个行者。

       和好友、亲朋或者自己踏上一段旅行;了解家乡的风土人情,题材不限;参观博物馆,或者走进大自然;

3. 做个学者。

      学做一道地道的菜,与家人一起置办年货,走亲访友;

4. 做个创作者。

完成一件小制作,比如小手工艺品,科技小发明<span]完成一件小制作,比如小手工艺品,科技小发明。

5. 做个实践者。

    做一件自己不敢或者从未完成过的事;参加公益活动,尝试着去帮助一个人;每天坚持健身锻炼;

    做一件自己不敢或者从未完成过的事;

    参加公益活动,尝试着去帮助一个人;

    每天坚持健身锻炼

6. 当然,这些都需要拍下照片/视频,或者通过写心得记录所见所感所得,在开学时作为分享素材。

六、做好自我工作总结,来年更好地出发

      一学期即将结束,趁自己的感受最真切,抓紧时间对本学期的班务工作认真反思总结——这是部分学校要求完成的行政工作,也是每位班主任加快自身专业化和个性化发展的好机会。

班级基本情况概述、分析:

1. 学生组成情况:

2. 班级文化建设:

3. 班级制度建设:

4. 班级环境建设:

5. 班级思想道德建设:

6. 班级心理健康建设:

7. 家校沟通建设:

8. 班级学习建设:

      利用课间操回班时间、课下和其他空余时间,谈话了解学生心里存在的生活和学习上的困惑;借助本人心理健康教育学习经验和方法,对学生进行心理辅导。

自己工作思路的反思:

1、如何了解学生

       研究学校存档资料和个人材料、谈话与调查访问、学生群体中谈话调查、家访等。

2、如何培养班集体:

    树立集体的奋斗目标、组织班团干部、开展班集体活动。

3、如何进行思想品德教育;

4. 怎么做好个别学生的教育管理工作;

5、如何抓好学生的学习任务;

6. 如何丰富学生的课余活动;

7. 如何规划好班主任工作计划与总结。








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