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2019-9-3 10:24:54 |发布者:信息部陈姣 |查看:248 |回复:0

      挪威人爱吃沙丁鱼,可是沙丁鱼不爱运动,捕捞后在长途运输过程中容易死,于是,聪明的渔夫就在鱼槽内放入一条以鱼为食的鲶鱼,因为鲶鱼这个“异己分子”的加入,沙丁鱼们加速游动,反而变得一路活力十足。
在布拖县石咀小学支教的第四个月,我决定要学习渔夫谙熟的“鲶鱼效应”,变做那条搅动鱼群的鲶鱼。

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(在石咀小学五年级一班的“花丛”中,让我们做彼此的那条“鲶鱼”吧)


       这个决定来自越来越频繁的某些瞬间。
     “老师,给你!”,“老师,你吃!”
       学生们会经常往我手里塞入一颗泡泡糖,或是一把野果,或是几个土豆,都是她们生活里珍视的各种小滋味。对于这些有点孩子气的玩意儿,我从最初的拒绝,到现在不由自主地含着棒棒糖混在她们中间。我分明觉察到自己已然在因她们而变,分明更懂得借此沾染上她们内心瞬间的点点滴滴。
那,我能带给她们的改变又是什么呢?

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(土豆、苦荞粉、红糖、仔仔棒、野果,在学生们爱的“糖衣炮弹”轰炸下,我支教的滋味也在入乡随俗)


       其实,从一开始我就是心心念念带着这个问题而来的,之所以迟迟按兵不动,是担心自己太一厢情愿,太急于把过往的世界和标准框框生搬硬套到这里,以至于导演出什么拙劣的“变形记”。
只好轻轻试探,慢慢触碰,结果往往遭遇最难以厘清的答复。
    “老师,我们这里就是这样的。”
      是啊,这究竟是日常,还是习以为常?
      校园里的每一幕,花费了我好些功夫来甄别拿捏了其中的差异,却苦于始终找不到那条泾渭分明的界线。

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(洗涮、饮用、扫除......近千学生所有的用水都指望一条从后山引下来的水管,要求有条不紊的排队是不是强人所难?)


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(一天三餐都只能因陋就简,席地而坐,要求时刻整洁如初是否太苛刻?)


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(幼教班的孩子都得自己天天风里来雨里去的,要让求学成为普遍的自觉,是否太不切实际?)


       正所谓柳暗花明又一村,我的两难在一次拔河比赛后竟然有了着落。我带的五年级一班输掉了那场比赛,我的任何安慰都止不住她们渴望胜利的眼泪,当她们边抹着红红的双眼,边齐声唱起《宁静的夏天》时,我听到的是:知了睡了,宁静的夏天里,原来她们的心头有思念——关于她们自己和未来的百般思念。
       或许,我应该将“日常还是习以为常”的问题交给她们自己去分辨;或许,我这条“鲶鱼”的任务只需要提醒她们:不要把现实和传统的惯性混为一谈。
     “日常的现实可能需要慢慢改变,但习以为常却是拒绝改变的借口,如果不想穿新鞋走循环往复的老路,如果不想总在现实和理想的差距间徘徊,请想想你力所能及的改变应从哪里开始?”
我故意在说“老路”时顿了顿,又趁势在黑板上写下了六个字——改变,就在此刻——暗暗期待着可以把关于“日常与习以为常”的问题接力棒交到她们手里,期待着此番用力能在她们的心头搅动起来什么。
第二天,一摞零零总总的“小目标”摊在了我的面前。

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(虽然都是些化整为零的“小目标“,但为改变而做的每一次内心动员都值得期待。)


      不随地吐痰,不乱扔垃圾。
      勤洗手、勤洗脸、勤梳头。
      写完作业再去玩,上课不打瞌睡认真听。
      这些反观自照后写下的简短字句,朴素而中肯,虽然在我看来,同学们实际需要改变的习以为常远远不止这些,但再微小的立志改变都可能是一次意义非凡的开始。
没有什么立竿见影,更没有什么天翻地覆,甚至需要细细打量才能发现随后日子里的种种变化,但那都是对旧习惯的一次又一次松动。

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(改变是课桌下多了一个小盒子,随地的垃圾有了新“归宿”)


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(改变是大扫除间隙教室门口的争分夺秒,闲暇时光有了新选项)


       扶上马,我觉得还要再送一程。
       一次为改变而上路的拉练活动经过秘密筹划,就在她们又有点懈怠的时候宣布了。
    “你们觉得决心和耐力哪个更重要?”
       面对我的问题,同学们莫衷一是。
    “学校对面就是布拖县的最高峰——阿布茨洛,咱们这一次要徒步朝那里走,能走到哪里?能看到什么?答案就在你们的脚下。”
      于我而言,出发就像一次决定,但真正决定成败的是之后的踽踽前行,我想以此在她们写给我的改变计划小纸条里,增加些“走下去”的力量。

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(出发——改变,我们在路上)


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(插一片“吉祥草”在耳边,怀着最初的兴奋,穿过大片大片的玉米地)


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(借一片阴凉,稍作喘息,又穿过一个又一个村庄)


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(追一片云彩,抹着额头上汗珠和疲惫,再穿过山岭里的河滩、陡坡和灌木丛)


       整整六个小时的徒步跋涉,在好几次想停下脚步又追赶而上之后,同学们将过去只能遥遥在望的山峰踩在了脚下。
      险峰之上,她们见到了自己心爱的野花和松果,还有她们未曾见过的无限风光。

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(会当凌绝顶,一览众山小)


    “老师,我们还有力气,还要往上走。”
    “不着急,来日方长,只要你们愿意坚持,不一样的风景一直在那里。”
      站在山头,和着辣辣的日头与山风,我感到又多了些别样的回响掠过她们的心头。

(山里的花花  刘斌老师)



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